Inglés A2

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Curso GRATUITO, dirigido prioritariamente a trabajadores ocupados, del Plan de Formación para el Empleo de Aragón correspondiente al año 2019.

 Duración

150 horas [Presencial]

 Temario

A. COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS
A.1 Contenidos léxico-semánticos
1. Ampliación del vocabulario relacionado con: 
– Identificación personal: datos personales necesarios para identificarse y desenvolverse en los ámbitos personal y publico en situaciones cotidianas y en visitas turísticas a países extranjeros
– Vivienda, hogar y entorno: la vivienda, ciudad / campo, el barrio y la ciudad, región, país
– Actividades de la vida diaria: en casa y en el trabajo, la rutina diaria, profesiones, trabajo: características, horario y actividad diaria, cualificación profesional, salario
– Tiempo libre y ocio: aficiones, intereses personales, actividades de tiempo libre: actividades intelectuales y artísticas, deportes, fiestas, la música, instrumentos musicales
– Viajes: transporte publico: aeropuerto, estaciones de tren, autobús, metro, taxi. Billetes, precios y horarios. Turismo: campo, playa, montana. Vacaciones, tipos de alojamiento, documentos, equipaje
– Relaciones humanas y sociales
– Educación y formación: estudios, asignaturas, tipos de centros 
– Compras y actividades comerciales: tiendas, grandes almacenes, mercados, la ropa enseres básicos, precios, moneda, los bancos, restaurantes, bares, formas de pago
– Alimentación: tipos de comida y bebida, platos típicos, hábitos dieléctricos, comida sana/comida basura, menús, locales de comidas y bebidas
– Bienes y servicios: transportes, hospitales, centros educativos, talleres mecánicos, estaciones de servicio, policía, correos, teléfonos, oficinas de información turística
– Lengua y comunicación: la lengua que se estudia y su lugar en el mundo, los idiomas, las tecnologías de la información y la comunicación
– Ciencia y tecnología, Clima
2. Verbos con partícula de uso frecuente 
3. Falsos amigos de uso frecuente
4. Ampliación formación de palabras mediante afijos
A.2 Contenidos gramaticales
1. Oración
– Orden de los elementos: posición final de los complementos circunstanciales
– Oraciones exclamativas. Interjecciones mas usuales
– Oraciones de relativo especificativas 
– Subordinación: condicional: if+ pasado; final: to + infinitivo.
– Subordinación nominal con verbos frecuentes + that; to + infinitive . Iniciación en el estilo indirecto con say, tell, y ask
– Subordinación: causal; consecutiva; temporal 
2. Nombres y adjetivos
– El numero del nombre y su formación. Plurales irregulares . Nombres que se usan solo en plural. Nombres solo incontables
– Repaso y ampliación del genitivo es/sf . Otra forma de expresar la posesion 
– Contraste entre los adjetivos .ing / -ed 
– Adjetivos: el comparativo de superioridad: adj + er/ more + adj than; formas irregulares; el superlativo the adj + est / the most + adj y formas irregulares. El comparativo de igualdad (not) ascas.
– El adjetivo modificado por el adverbio y enfatización
3. Determinantes
– Interrogativos: what, which, whose
– Indefinidos mas frecuentes: some, any, no much, many, (a) little, (a) few, more, enough – Numerales cardinales hasta cuatro dígitos y ordinales hasta dos dígitos. Partitivos mas comunes 
– Otros determinantes: another, other.
4. Pronombres
– Pronombres personales de complemento: con preposición y posición en la oración.
– Pronombre posesivos: mine, yours, his hers, its, ours, theirs
– Pronombres interrogativos: what, who, which.
– Pronombres indefinidos mas frecuentes: some, any, much, many, a little, a few, all
– Otros pronombres indefinidos compuestos de some, any, no y every
– Pronombre relativos: that, who
5. Verbos
– Verbos auxiliares: do, be, y have. Características y usos.
– Formas impersonales del verbo be en pasado y perfecto.
– Presente continuo para expresar el futuro. Otra forma de referirse al futuro: presente simple
– Pasado continuo. Contraste entre el pasado simple y el pasado continuo
– Futuro simple . Otros usos de Lll: ofrecimiento/promesa
– Otros verbos modales
– La voz pasiva en el presente y pasado simples 
6. Adverbios
– Expresión de la comparación de superioridad con los adverbios more + adv than
– Formas sinteticas: faster, harder, e irregulares better, worse
– Compuestos de .where: somewhere, anywhere, nowhere, everywhere
– Forma uso y posición mas frecuente de los adverbios y locuciones adverbiales para indicar
7. Enlaces
– Preposiciones de lugar, dirección y tiempo frecuentes y su uso
– Otras preposiciones: with, without, about, by
– Conjunciones de uso muy frecuente
A.3 Contenidos ortográficos
1. Ampliación de los contenidos ortográficos del nivel A1:
– El alfabeto/los caracteres
– Representación gráfica de fonemas y sonidos
– Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayuscula, minuscula y cursiva
– Signos ortográficos: acento, apostrofo, diéresis, guion
2. Ortografía de palabras extranjeras
3. Estructura silábica. División de palabras al final de linea.
A.4 Contenidos fonéticos y fonológicos
1. Reconocimiento y producción de los fonemas vocálicos y consonánticos. Diptongos con mayor dificultad
2. Fonemas vocálicos de mayor dificultad: /i:/ cheap, /I/ chip, /a/ hat, /ƒÉ/ cup. El sonido /./ about
3. Fonemas consonánticos de mayor dificultad: /s/ al principio de palabra, /p/, /t/, /K/, /b/, /d/, /g/
al final de palabra, /./ -ing; /h/ hobby en
4. Pronunciación de las terminaciones .(e)s y .ed
B. COMPETENCIAS SOCIOLINGUÍSTICAS Y SOCIOCULTURALES
Contenidos sociolinguísticos y socioculturales En este nivel se amplia el reconocimiento y la comprensión de las diferencias culturales, afianzando así una conciencia intercultural fundamentada en la consideración de las similitudes y diferencias entre la cultura de la lengua de estudio y la propia. Con este fin, los contenidos socioculturales se iran adquiriendo gradualmente, integrados en el desarrollo de las actividades comunicativas.
1. Vida cotidiana: Horarios y hábitos de comidas, gastronomía (platos típicos), horarios y costumbres relacionadas con el trabajo, celebraciones, ceremonias y festividades mas significativas
2. Actividades de ocio: el mundo del cine, deportes típicos, eventos deportivos, medios de comunicación.
3. Relaciones humanas y sociales: Usos y costumbres de la vida familiar, relaciones familiares, generacionales y profesionales, relaciones entre los distintos grupos sociales. La Administración y otras instituciones
4. Condiciones de vida y trabajo: Introducción al mundo laboral, Seguridad social, hábitos de salud e higiene
5. Valores, creencias y actitudes: Tradiciones importantes, características básicas del sentido del humor, referentes artístico-culturales significativos
6. Lenguaje corporal
7. Convenciones sociales
8. Geografía básica
C. COMPETENCIAS PRAGMÁTICAS
C.1 Contenidos funcionales
1. Actos asertivos
2. Actos compromisivos
3. Actos directivos
4. Actos fáticos y solidarios
5. Actos expresivos
C.2 Contenidos discursivos
COHERENCIA TEXTUAL: Adecuación del texto al contexto comunicativo
1. Tipo y formato de texto.
2. Variedad de lengua.
3. Registro.
4. Tema: enfoque y contenido: Selección léxica. Selección de estructuras sintácticas. Selección de contenido relevante
5. Contexto espacio-temporal:
COHESIÓN TEXTUAL: Organización interna del texto. Inicio, desarrollo y conclusión de la unidad textual
1. Inicio del discurso:
– Iniciadores.
– Introducción al tema: Tematización y focalización Enumeración.
2. Desarrollo del discurso:
– Desarrollo temático: Mantenimiento del tema. Correferencia, elipsis, repetición, reformulación y énfasis. Cambio temático 
– Mantenimiento y seguimiento del discurso oral: toma, mantenimiento y cesión del turno de palabra, apoyo, demostración de entendimiento, petición de aclaración.
3. Conclusión del discurso: resumen y recapitulación. Indicación de cierre textual. Cierre textual.
4. La entonación como recurso de cohesión del texto oral. Uso de los patrones de entonación.
5. La puntuación como recurso de cohesión del texto escrito. Uso de los patrones de puntuación

Requisitos del alumno:

Realizar una prueba de conocimientos online en la que se muestren los conocimientos básicos para la consecución de los objetivos previstos

 Objetivos

Capacitar al alumnado para utilizar el idioma de forma sencilla pero adecuada y eficaz, siendo capaz de comprender, expresarse e interactuar, tanto en forma hablada como escrita, en situaciones cotidianas, que requieran comprender y producir textos breves, en diversos registros y en lengua estándar, que versen sobre aspectos básicos concretos de temas generales y que contengan expresiones, estructuras y léxico de uso frecuente.


Este programa formativo proporcionará a los alumnos la formación y el aprendizaje en lengua inglesa necesaria para que puedan presentarse a las pruebas de acreditación oficial del nivel A2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).

 


 

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